长治5月28日电 题：山西襄垣“90后”教师李光的“流量密码”

　　作者 栗玉杰 马静

　　向上向善好青年、名班主任、优秀党员、师德标兵……数不尽的荣誉是山西省长治市襄垣县“90后”教师李光九年间“反哺”母校最好的见证。

　　李光从大学毕业就回到母校襄垣县第一中学任教，身兼地理老师、班主任、安全办副主任职务的他，始终秉持着温暖教育的信念，成为老师和学生眼中亦兄亦友的“暖男老师”。

　　作为一名地理老师，李光的课堂常常是严肃而活泼的。马达加斯加为什么东西两侧气候不同？东非高原为何是热带草原气候……在讲台上，学生比划着地图位置，讲述着特殊气候的独特成因。这是李光创新的教学模式，通过学生先给老师讲，老师再给学生讲的“互讲”方式，让学生从实际案例出发，真正掌握知识点。

　　在每次月考后，他都会拿着试卷认真比对，谁发挥失常，谁相比上次考试退步或者进步，他都了然于心。课间，他与学生交流考试心得，及时指出存在的问题及下一步需要努力的方向，用真诚换来师生间的信任与默契。为了让学生更好地熟记理论知识，他总结归纳高频考点，自制《如此这般学地理——地理速记手册》，根据学生的需求和反馈，目前已更新至第九版，这本地理“秘籍”成为学生做题时爱不释手的参考资料。

　　“青年，一定要敢于有梦，勤于追梦。”学生武嘉欣在作文中这样写道。她告诉记者，李光老师是他们逐梦路上的明灯，在学习和生活上事无巨细，还经常买礼物来激励他们，帮助他们调整考试心态，他既是老师又是朋友，更是他们的学习榜样。

　　作为班主任，李光更是把德育贯穿教育教学全过程。“牵着一只蜗牛散步，我不能走太快……”下午6点，他结合母亲节主题，用一首充满童趣和哲理的散文诗开启了班会，通过展示学生的母亲节礼物，以及学生上台讲述故事的方式，让德育内化为学生成长的动力。

　　与此同时，李光通过制作班级视频、班刊、班级日志等方式，用心记录学生成长，针对迟到、违纪等问题“对症下药”，针对考试成绩时不时“发糖”奖励，他用有温度的“执法”获得学生们的赞许。他告诉记者，高中生处于个体价值观形成的关键时期，正如墙上的标语——“重德重能”教学理念，引导学生成人成才，他时刻觉得重任在肩。

　　“和他搭班的老师都很安心，无论是学习成绩还是班级管理，他年轻化的教学方法，总会让师生们耳目一新。”安全办主任赵静说，“在疫情防控工作中，无论是核酸检测还是信息报送，他都冲在第一线。”

　　李光用以心传心、以德培德、以能养能、以爱育爱的工作态度和人生信条，获得了师生们一致点赞，吸引了一大波“流量”，成为学生心目中当之无愧的学习榜样。(完)

标签：